Jeśli uważamy, że zachowania naszych uczestników przejawiane na sali treningowej i prezentowane wobec trenera czy innych osób, będą pojawiać się poza nią (np. w relacjach z rodzicami, rówieśnikami, nauczycielami) tak po prostu, to jesteśmy w błędzie. Bez generalizacji nie uda się żaden trening umiejętności społecznych. Zaś generalizacja musi być zaplanowanym procesem. Co prawda, niektóre działania...

Erving Goffman, amerykański socjolog, w swej książce „Relacje w przestrzeni publicznej” uznaje, że relacje łączące ludzi ze sobą nawzajem są zawsze regulowane określonymi regułami o charakterze zakazów i nakazów. Kiedy ludzie nawiązują ze sobą tak uregulowane kontakty, korzystają z pewnych zrutynizowanych procedur i praktyk społecznych. Korzystają z pewnych wzorów zachowań. Badacz porównuje reguły rządzące tymi...

Koncepcję wykorzystania historyjek społecznych w pracy z osobami z całościowymi zaburzeniami rozwoju, w tym ze spektrum autyzmu i z zespołem Aspergera, przypisuje się Carol Gray, amerykańskiej nauczycielce edukacji specjalnej. Zajmująca się dziećmi i młodzieżą edukatorka, nie wiedząc do końca jak pracować ze swoimi uczniami w sferze umiejętności społecznych, wymyśliła, że będzie dla nich pisała krótkie...